#Екатеринбург, Свердловская область
Кирилл и Серёжа Усольцевы, 10 лет
Диагноз: Кирилл: ДЦП, спастическая диплегия, двусторонняя хроническая тугоухость 4 ст.; Серёжа: ЗМР, двусторонняя хроническая тугоухость 3 ст.
Цель сбора: оплата реабилитации
Даты сбора: 19.03.2026 - 06.04.2026
Сбор закрыт: 391 600 ₽
Документы
История ребёнка

20 апреля 2015 года в Городском перинатальном центре Екатеринбурга родились три мальчика — Андрюша, Серёжа и Кирюша. Рождение тройняшек стало испытанием: беременность протекала тяжело, роды прошли экстренно с привлечением санавиации. Серёжа появился на свет с весом 1130 граммов и длиной 36 сантиметров, у него диагностировали анемию и нейтропению. Кирилл также перенёс тяжёлую анемию и гепатит, долго находился в реанимации. После рождения мальчиков перевели сначала в реанимацию, затем в отделение патологии новорождённых — выписка состоялась лишь спустя три месяца.

С первых месяцев жизни стало ясно: детям предстоит долгий путь реабилитации. В ноябре 2015 года сурдолог диагностировал у обоих мальчиков двустороннюю хроническую тугоухость. Для Серёжи это означало серьёзные трудности в восприятии речи и общении, а для Кирилла ситуация осложнялась ещё и тем, что степень глухоты у него оказалась выше.

Кириллу также диагностировали детский церебральный паралич (ДЦП). Это заболевание влияет на двигательные функции: мальчику было сложно ползать, сидеть, держать голову, а позже — ходить. Даже после операций и длительной реабилитации он может передвигаться лишь на небольшие расстояния, а длинные дистанции пока остаются для него недоступными. Из‑за проблем с мелкой моторикой Кириллу трудно собирать конструкторы, но он не сдаётся и старается во всём участвовать наравне с братьями.

Тугоухость у обоих ребят серьёзно затрудняет общение и обучение. Серёже долгое время было сложно понимать обращённую речь, его собственная речь оставалась невнятной — окружающие почти не могли её разобрать. Благодаря занятиям с сурдопедагогами и логопедами он научился лучше воспринимать звуки, понимать речь и общаться со сверстниками. Сейчас Серёжа учится в логопедической школе на «4» и «5», читает книги — например, осваивает первую часть «Гарри Поттера», — и с удовольствием помогает на кухне.

Путь Кирилла был ещё сложнее. После подключения кохлеарного импланта в 2022 году он заново учился воспринимать звуки: сначала боялся шума, закрывал двери на переменах, а потом начал радоваться новым ощущениям — прислушивался к грому, восхищался хрустом снега. Несмотря на трудности, он учится в школе для детей с нарушением опорно‑двигательного аппарата по общеобразовательной программе, получает «4» и «5», а недавно начал изучать английский язык.

Семья прошла через множество испытаний. Чтобы обеспечить детям доступ к реабилитации и школьному обучению, родители продали квартиру в Камышлове, взяли ипотеку и переехали в Екатеринбург. Отец работал во вторую смену, чтобы поддержать семью, а бабушка с дедушкой стали незаменимыми помощниками.

Однако Серёжа и Кирилл продолжают нуждаться в поддержке. Им необходимы регулярные занятия с сурдопедагогом и логопедом для развития речи и восприятия звуков; курсы реабилитации для улучшения двигательных функций (особенно для Кирилла); поддержка нейропсихолога для развития памяти, внимания и выносливости.

Стоимость комплексной реабилитации для обоих мальчиков семья уже не в силах покрыть самостоятельно — все сбережения потрачены на лечение, а ипотека и повседневные расходы создают дополнительную финансовую нагрузку.

Родители просят оказать посильную помощь в оплате восстановительного лечения для Серёжи и Кирилла. Реабилитация приблизит мальчиков к новым успехам: поможет Серёже чётче выражать мысли, а Кириллу — увереннее ходить и лучше понимать мир звуков. Комплексный интенсив даст им шанс на полноценную жизнь, учёбу и общение — и станет доказательством того, что рядом есть люди, готовые поддержать в борьбе за будущее.

Спасибо волшебникам!

Спасибо каждому из вас за вклад в здоровое будущее Кирилла и Серёжи! Благодаря вашей поддержке мальчики пройдут необходимую реабилитацию, чтобы приблизиться к заветной для обоих цели: чёткой дикции и слаженной координации движений.